Buscadores

¿Qué es un buscador?

Si se hubiera hecho esta pregunta hace unos 20 o 30 años, seguramente se habría respondido diciendo que un buscador es un señor o señora que busca a una persona (algo parecido a un detective) o a una cosa (un buscador de oro, un buscador de setas...)

Sin embargo, para la mayoría de las personas, hoy un buscador es otra cosa.

Se entiende por buscador un programa informático que es capaz de realizar búsquedas en un ordenador o en internet. Su funcionamiento parece muy sencillo. Hay un cuadro donde tú introduces las palabras que quieres buscar y en un instante te devuelve cientos o miles de páginas que guardan relación con las palabras solicitadas.

Aunque hay muchos buscadores, quizás el más completo y usado es google.

Para usarlo adecuadamente te doy algunos consejos y, a continuación, te propongo algunas búsquedas para practicar

1. Escribe solo las palabras importantes. Por ejemplo si quieres información sobre los planetas del sistema solar, escribe "planetas sistema solar". No hace falta que pongas "Busco información sobre los planetas del sistema solar"

2. Vigila la ortografía de lo que escribes. Aunque en un buscador no hace falta poner tildes, sí es importante escribir sin faltas de ortografía: "burro" no es lo mismo que "vurro"

3. Las páginas más interesantes suelen aparecer al principio de la lista. Si en una búsqueda no te aparecen las páginas que estás buscando, posiblemente hayas escrito mal las palabras. Inténtalo de nuevo.

4. Si en una búsqueda te salen demasiadas páginas, prueba a escribir más palabras en el cuadro que vayan delimitando lo que quieres encontrar.

5.- Cuando usas google, tienes la posibilidad de buscar imágenes o vídeos... Acostúmbrate a usar el buscador de imágenes

Y ahora la tarea para practicar las búsquedas.


Usando el buscador google quiero que encuentres la siguiente información


a) ¿Cuál es el hueso más pequeño del cuerpo humano?
b) ¿Cuántos ojos tienen las arañas?
c) ¿Cuánto pesa un cerebro humano?
d) Algunas veces en clase hemos nombrado un órgano llamado "bazo". ¿Cuál es su función?

Envíame las respuestas en un comentario. Esta vez tienes de tiempo hasta el domingo 8 de enero

¡A trabajar!

Internet

Hola chicos y chicas

Seguro que esta semana ha sido intensa para vosotros/as. Por fin, el viernes, los representantes del colegio (Directora, Secretario y Tutores) os entregaron los ordenadores en un acto al que asistieron vuestras familias.

¡Teníais unas caras de ilusión...!

Pero seguro que vuestros padres/madres están un poco preocupados con Internet.

Voy a intentar en esta entrada daros unos consejos para que hagáis buen uso del ordenador y, sobre todo, de internet. Me gustaría que vuestros padres/madres leyeran esto con vosotros.

Ventajas

• Mucha información y muy rápida: enciclopedias (wikipedia, kalipedia...), diccionarios (RAE), páginas informativas...

• Posibilidad de comunicación: Mensajería (messenger, gtalk) correo electrónico (hotmail, gmail...) redes sociales (tuenti, facebook, twitter...). Para mí, la posibilidad de usar las redes sociales es una ventaja, aunque si se usan mal puede ser un grave inconveniente. De todos modos sólo debemos usarlas si tenemos la edad adecuada y, mientras seamos menores de edad, con el consentimiento de nuestros padres.

• Información atractiva con imágenes y sonido: youtube, flickr...
•  Ocio: juegos, música, películas, libros...

Inconvenientes

Si no usamos bien internet, también nos puede crear algunos problemas. Por eso quiero que leas despacito estos consejos y los lleves a la práctica:

1. Usa el ordenador en casa en una estancia común: el salón, la salita... ¡Nunca en tu cuarto! (Este consejo vale también para la televisión)

2. Habla con tus padres sobre el uso que haces de internet: páginas que visitas, con quién te comunicas, archivos que te descargas...

3. Nunca publiques información personal como nombre completo, número de teléfono, dirección, contraseñas... ¡Ni tuyos de tus amigos o familiares!

4. No envíes o publiques fotografías sin permiso de tus padres. Si vas a "colgar" alguna, enséñasela antes a tus padres y sigue sus consejos.

5. No abras correos electrónicos de personas que no conozcas. Sobre todo, no contestes ¡NUNCA!

6. No "quedes" con gente que no conces "en persona". No debes fiarte de todo lo que te dicen por internet.

7. Si alguna vez recibes información "incómoda" coméntalo con tus padres (o en el colegio con tus maestros/as). Ellos podrán ayudarte.

8. Cuando te conectes a internet en un ordenador que no es el tuyo (de un amigo, en un ciber...) cierra bien todos los programas que has usado para evitar que otras personas puedan entrar en tus páginas.

9. No descargues o copies documentos para los que no tienes permiso: música, fotos, películas...

10. No todo lo que se dice en internet es verdad. No te creas mensajes del tipo: "si mandas este mensaje a diez amigos, tendrás suerte". Lo único que buscan es hacerse con las direcciones de correo electrónico.

11. Cuando tengas correo electrónico, solo debes dar la dirección a personas conocidas.

Y ahora la tarea

Una de las páginas que debes visitar con frecuencia es la del colegio:


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/maestrojosesabio/

Para que te acostumbres a usarla y a buscar información en ella te voy a hacer algunas preguntas para que busques las respuestas en la página del colegio. Cada pregunta acertada vale un punto.


1. ¿Cómo se llama (nombre y apellidos) el tutor de 2º?
2. ¿Qué día comienza la Escuela de Padres y Madres de Infantil?
3. El colegio participa en un plan que se llama: Plan de Igualdad entre....
4. ¿Cómo se llama (nombre y apellidos) el Monitor de Educación Especial de nuestro colegio?
5. ¿Cuál es el código de centro del colegio?

Como siempre, las preguntas pueden contestarse hasta el domingo.

¡A trabajar!

Día de la Constitución

El día 6 de diciembre celebramos el Día de la Constitución

El lunes haremos en el colegio el acto oficial de la celebración con la audición del himno nacional y el izado de las banderas.

El miércoles y el viernes trabajaremos en la clase actividades relacionadas con la Constitución. Entre otras, leeremos algunos capítulos del libro "La Constitución Española para niños" que puedes ver pinchando en el siguiente enlace:

La Constitución Española para niños

Cuando tengamos los ordenadores ultraportátiles, resolveremos la webquest sobre la Constitución que se encuentra alojada en la página del colegio. Ya os explicaré en clase qué es una webquest y cómo debéis resolverla.

CEIP Maestro José Sabio

Tarea:

Podrás conseguir 1 punto por cada respuesta correcta a las siguientes cuestiones. La solución puedes encontrarla leyendo "La Constitución Española para Niños"

a) ¿Qué rey "inventó" la bandera de España?

b) ¿Cuál es la función del Defensor del Pueblo?

c) ¿Qué quiere decir que el Parlamento Español es "bicameral"?

d) ¿A qué se le llama Cámara alta y Cámara baja?

¡A trabajar!

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hola chicos/as:

El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Esta celebración tiene como fin sensibilizar a todas las personas sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y apoyar la dignidad, los derechos y el bienestar de estas personas.

Quizas no entendáis muy bien todo lo que he escrito ahí arriba, así que vamos a ir por partes:

1º ¿Qué es discapacidad?

Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana.

2º ¿Qué tipos de discapacidades pueden darse?

Física-motriz:

Limitación o ausencia de las funciones de los brazos, piernas o de la columna vertebral. Por ejemplo: distrofia, artritis, secuela de polio (una enfermedad que era muy frecuente a principios y mediados del siglo XX, que ya casi ha desaparecido de la Tierra), amputación de miembros, etc.

Sensorial:
Comprende desde la Ceguera hasta síntomas de visión reducida, borrosa, desenfocada, problemas para ver de lejos o de cerca, daltonismo etc., así como la sordera y la ausencia y dificultad del habla.

Intelectual:

Personas con dificultades para recordar, resolver problemas o percibir información, problemas para comprender y utilizar el lenguaje.

3º ¿Cómo son las personas discapacitadas?
 

Todas las personas somos diferentes y es esta cualidad la que nos enriquece y nos motiva a dialogar o realizar acciones con otros.

Hay dos rasgos distintivos que son comunes en las personas con discapacidad: por un lado tienen dificultad para realizar ciertas actividades y, por otro, desarrollan habilidades para compensar sus limitaciones, que nos asombran. En relación a otros aspectos de la vida, son como todos nosotros, quieren ser felices y esperan ser respetadas.

4º ¿Cómo podemos ayudar a una persona con discapacidad?

Si queremos prestar ayuda a una persona con discapacidad y ser eficaces, debemos considerarlo como un ser integral y evitar la sobreprotección. Algunos consejos pueden ser:

1. Antes de ayudar a una persona discapacitada, debemos darle la oportunidad para que ella lo solicite.

2. Antes de ayudarle, debemos hacerle dos preguntas: ¿necesita ayuda?, ¿me puede indicar cómo hacerlo?

3. Hay que actuar naturalmente, sin sentirse incómodo.

4. Hay que hablar directamente, mirar a la persona a los ojos.

5. Hay que buscar alguna forma de comunicación, responder a sus gestos.

6. Si tiene dificultades para expresarse, hay que darle  tiempo para que se comunique.

7. Si tiene dificultades para caminar, debemos acompañar a la persona a su ritmo.

8. Si usa silla de ruedas y la maneja por sí mismo, debemos prestar sólo la ayuda que la persona solicite.

5º. Algunos vídeos

Ahora os propongo el visionado de tres videos que me parecen muy interesantes:

En el primero vemos a un jovencito japonés tocando el piano una de las obras más conocidas (y difíciles) del genial compositor Franz Liszt. Este magnífico pianista ha tenido más dificultad en aprender a tocar esta obra porque es ciego y claro... no puede ver la partitura ni tampoco el piano.

El segundo cuenta la historia de un cuadradito que no puede jugar con sus amigos los circulitos porque es diferente... ¡Mejor lo veis!

Y el último, un videoclip de Macaco "Mensajes del agua". No tiene desperdicio

Y ahora la tarea. Esta semana hay dos. Cada una vale un punto.

1ª tarea. Cuéntame en un comentario qué es el daltonismo

2ª tarea. Explícame qué solución se propone en el segundo vídeo para que el cuadradito pueda jugar con los círculos.

Como siempre, hasta el domingo

Las etiquetas de los alimentos

En el tema de conocimiento del medio hemos visto lo importante que es mirar la fecha de caducidad en los alimentos envasdos que compramos.

Además de este dato, en la etiqueta de los alimentos debe figurar:

Denominación del producto, por ejemplo: Tomate frito , filetes de melva en aceite de girasol o leche UHT desnatada.

Lista de ingredientes: Deben aparecer todos los ingredientes en orden decreciente, desde el más abundante al menos abundante. Si el produceto tiene más de un ingrediente debe aparecer la cantidad de cada uno (en gramos, miligramos, mililitros, tantos por ciento...)

Modo de empleo: Pequeña explicación de cómo debe consumirse, por ejemplo: calentar al microondas durante 2 minutos.

Etiqueta nutricional: Indica los nutrientes (proteínas, hidratos de carbono, grasas, fibra...) y la cantidad de cada uno de ellos. Esta información no es obligatoria.

Peso (para los alimentos sólidos) o volumen (para los alimentos líquidos)

Condiciones de conservación: En aquellos productos que lo necesitan suele indicarse. Por ejemplo: conservar en sitio fresco y seco.

Lote: Información sobre la fabricación o envasado. Suele ser un número.

Fecha de envasado o fecha de consumo preferente: Debe indicarse una de las dos. La fecha de envasado nos indica el día, mes y año en que el producto fue envasado. La fecha de consumo preferente nos indica el día hasta el que podemos consumir el producto con garantías de que estará en perfecto estado.

Identificación de la empresa: Nombre y domicilio del fabricante, el envasador o el vendedor del producto.

Tarea

Parece complicada, pero verás que es fácil.

1.- Seguro que en casa encuentras una lata de atún, caballa, melva o cualquier conserva metida en una cajita de cartón. Coge la cajita de cartón.

2.- Con los datos que aparecen en la caja completa la siguiente información y me la mandas en un comentario:
Denominación del producto
Lista de ingredientes
Conservación
Información nutricional (por lo menos debes poner tres nutrientes)
Peso
Fecha de caducidad
Nombre del fabricante

3.- El próximo día llevas la caja a la clase para comprobar que los datos son correctos.

Para que veas un ejemplo yo voy a poner el primer comentario. El lunes llevo la caja a clase

Cuánto mide, cuánto pesa...

Ya hemos terminado la unidad que hablaba del aparato digestivo.

¿Qué os parece conocer algunas curiosidades de los órganos que lo forman?

1.- ¿Cuánto mide el intestino?

Por supuesto dependerá del propio tamaño del ser humano que lo lleva, por eso no se puede indicar una medida sino un rango de medidas. En una persona adulta:

El intestino grueso mide entre 1 y 1.5 metros

El intestino delgadomide entre 5 y 7 metros, pudiendo llegar a los 8 metros

2.- ¿Cuánto pesa el hígado?

El hígado es uno de los órganos más pesados del cuerpo humano. Según la Wikipedia, pesa de media unos 2 kilos

3.- ¿Es muy fuerte (muy ácido) el jugo gástrico?

El jugo gástrico (también se habla de los jugos gástricos), es extremadamente poderoso en los humanos. Es capaz de digerir el hierro, la mayoría de los plásticos, el vidrio y prácticamente todos los metales. El estómago puede soportar este ácido porque está forrado con una mucosa que lo protege.

 
 

4.- ¿Cuánto alimento cabe en el estómago?

 

El estómago es un órgano elástico que da mucho de sí. Cuando está vacío, tiene un volumen de unos 50 ml, pero puede dilatarse 80 veces y almacenar hasta 4 litros de alimentos. Si una persona insiste en ingerir más, puede acabar vomitando.

 
 

5.- ¿Cuánto tiempo están los alimentos en el estómago?

 

El tiempo de permanencia de la comida depende de su composición. Mientras que el agua y la sopa apenas se detienen, otros líquidos, como la leche, se quedan un rato. El pan y la carne son expulsados al cabo de 2 o 3 horas, y las grasas, a las 7 u 8.

 
Tarea
 
Tenéis que encontrar al intruso. Uno de los siguientes órganos no pertenece al aparato digestivo. Si lo encontráis, me decís la respuesta en un comentario:
 
boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, cerebelo, intestino delgado, intestino grueso, ano.
 
(Como es la primera tarea que os pongo, es muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuy fácil)

Olimpiadas blogueras

Como os anuncié, comienzan las...

OLIMPIADAS BLOGUERAS

2011-2012

Estas son las bases:

1. Pueden participar todos mis alumnos/as de 5º y 6º indistintamente (un alumno/a de 5º puede participar en el blog de 5º y también en el de 6º. Un alumno/a de 6º puede partipar en el blog de 6º y también en el de 5º)
2. En cada entrada del blog (tanto de 5º como de 6º) se propondrá una tarea o pregunta (en color azul). Por cada tarea realizada o respuesta acertada, se ganará un punto (o los que se indiquen en la tarea).
3. Semanalmente publicaré un listado con los puntos que lleváis cada uno/a (si alguien no quiere aparecer en la clasificación, que lo diga)
4. Si quieren, pueden participar otras personas que no sean alumnos/as de mis clases (por ejemplo mis antiguos alumnos/as). A estas personas les daré el positivo y aparecerán en la clasificación (si quieren).
5. Igual, al final de la olimpiada, se podrán dar medallas (pero como hay crisis, las haremos de cartón) o diplomas... ya veremos.
6. El comienzo oficial será el 14/11/2011

  

 ¡ÁNIMO!

El Picudo Rojo

Hace unas semanas nos dimos cuenta de que la palmera que se encuentra a la entrada del edificio de nuestro colegio se estaba deteriorando. Sus ramas ya no eran tan verdes y parecían marchitas.

Más adelante supimos que había sido víctima de una plaga que está afectando a numerosas palmeras de Sanlúcar y de los alrededores. Había sido víctima del "Picudo Rojo"

Si os parece, vamos a intentar aprender algo de este "antipático" insecto.

Según la Wikipedia:

Picudo rojo

El picudo rojo (Rhynchophorus ferrugineus) es una especie de coleóptero originario del Asia tropical. Es un gorgojo de gran tamaño, entre dos y cinco centímetros. Su color rojizo ferruginoso lo hace inconfundible.

La larva perfora galerías de más de un metro de longitud en los troncos. Sus plantas hospedantes son el cocotero y otras palmeras. Las plantas, cuando se ven afectadas por la plaga, sufren amarilleamiento y marchitamiento, pudiendo llegar a producirse la muerte del pie afectado.

El control de esta plaga es complicado y por el momento, a falta de método seguro, se procede a la eliminación de las palmeras afectadas y las que se sospecha pudieran estarlo, para evitar la propagación del insecto. De todas formas últimamente se están probando otros métodos (vacunas, tratamiento con hongos...) para poder conservar las palmeras y eliminar al coleóptero.

El picudo rojo se ha extendido a numerosos países, de África , Europa y América.

En el siguiente video tienes una explicación de cómo es el ciclo biológico (la vida) del Picudo Rojo

Tarea para los alumnos y alumnas de 5º

Como todavía no tenemos los ultraportátiles, la tarea de esta semana es muy sencilla y me va a servir para comprobar quién tiene posibilidad de conectarse a internet en casa:

Simplemente quiero que me mandéis un comentario con un saludo. En la próxima clase explicaré como hacerlo.

Tarea para los alumnos y alumnas de 6º

En el texto anterior dice que el picudo rojo es un coleóptero y luego, más adelante, un gorgojo. Quiero que me expliquéis en un comentario qué significan estas dos palabras.

¡Pronto comenzarán las olimpiadas blogueras!

¡Comienza el curso!

Ya está aquí septiembre

Comenzamos un nuevo curso.

A "los de sexto" del año pasado quiero deciros que podéis seguir visitando el blog. Me encantaría que siguiérais participando y enviando sugerencias y comentarios. Por supuesto también me gustaría que nos visitárais en el colegio. ¡Siempre seréis bien recibidos!

A "los de quinto" del año pasado os comento que este año sois "los de sexto", los mayores del colegio. Vuestro blog es el de 6º: Conocimientosabio6.blogspot.com, aunque también podéis visitar y comentar en el de 5º: Conocimientosabio5.blogspot.com

A "los de cuarto" del año pasado os comento que ya estáis en 5º, que comienza una nueva forma de aprender con el uso de las Nuevas Tecnologías. En clase utilizaremos la Pizarra Digital y pronto tendréis un ultraportátil que os ayudará en todo el proceso de aprendizaje. Ahora no tendremos que ir al aula de informática para trabajar con los ordenadores... eso lo haremos todos los días en nuestra propia aula. Uno de los recursos que utilizaremos en conocimiento del medio es el blog Conocimientosabio5.blogspot.com 

Por último, a todos los visitantes que no pertenecéis al CEIP Maestro José Sabio, comentaros que podéis entrar y participar en los blogs haciendo cuántos comentarios, preguntas, sugerencias o aportaciones consideréis oportunas. Trataré de ayudaros dentro de mis posibilidades o conocimientos

A todos vosotros y vosotras:

Fin del blog

Para ver (y entender) esta entrada, por favor pinche en el siguiente enlace

conocimientosabio6.blogspot.com

Reflexión

Estoy un poco desilusionado.

En el colegio hemos tenido problemas de conexión a internet toda la semana, por lo que no hemos podido entrar en el blog.

En casa tampoco habéis entrado...

Sólo dos alumnos de la clase han contestado las preguntas propuestas la semana pasada...

En cambio los alumnos/as de 6º si han entrado en vuestro blog y han contestado las preguntas...

Voy a dejar esta semana de reflexión, sin proponeros ninguna tarea. Si alguno/a tiene ganas de estrujarse un poco el coco, puede intentar resolver las preguntas de 6º (no son tan difíciles)

A ver si me animo la semana que viene

Quiz sobre el Sistema Solar

Según la wikipedia, Un quiz es un tipo de juego de mente, concurso o competencia de preguntas en el cual los jugadores (en forma individual o agrupados en equipos) intentan responder en forma correcta una serie de preguntas.

Para esta semana os propongo una serie de 20 cuestiones sobre el sistema solar. Cada una de ellas se responde con una palabra o frase muy corta.

1. ¿Cómo se llama la estrella de nuestro sistema solar?



2. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?
3. ¿Cuál es el nombre del quinto planeta?
4. ¿De qué planeta es satélite "Ganimedes"?
5. ¿Cuál es el planeta más famoso por sus anillos?



6. ¿Cuánto mide el diámetro de la Tierra?



7. ¿Cuánto mide el diámetro de la Luna?
8. Desde la Tierra pueden verse dos tipos de eclipse. ¿Cómo se llaman?



9. ¿Qué astro es "culpable" de que en la Tierra haya mareas?
10. ¿A qué astro le quitaron el título de "planeta" y lo dejaron en "planeta enano"?
11. Como ya sabes, el nombre de los planetas se corresponde con el nombre de dioses de la antigüedad. ¿Quién era Venus?
12. ¿Quién era Saturno?
13. ¿Entre la órbita de qué planetas se encuentra el cinturón de asteroides?
14. ¿Cuánto tarda la luna en dar una vuelta alrededor de la Tierra?
15. ¿Qué distancia hay desde la Tierra a la Luna?
16. ¿Qué distancia hay desde la Tierra al Sol?
17. ¿De qué dos tipos de sustancias están formados los cometas?



18. ¿Cuál es el elemento químico más abundante en el Sol?
19. Existe una unidad de medida utilizada para medir distancias entre los planetas llamada UA ¿Qué crees que significa y cuánto vale?
20. ¿Puedes decir el nombre de tres planetas enanos?

Debes mandarme las respuestas en uno o varios comentarios. El alumno o alumna que más respuestas correctas tenga, ganará 5 puntos, el siguiente 4 puntos... Todos los que participen y tengan, al menos, una pregunta correcta ganarán 1 punto.

¡Cuidado! Los alumnos/as de sexto también participan.

Podéis mandar las respuestas hasta el domingo

Continuamos con la astronomía

Estoy un poco desilusionado.

Ningún alumno/a de la clase de 5º ha presentado el trabajo que propuse la semana pasada. Quizás no he insistido lo suficiente o el trabajo no era atractivo.

He pensado seguir una semana más con la misma tarea. ¡Ánimo!

Mientras tanto, para que os podáis entretener un rato y, a la vez, aprender algo más sobre este fascinante tema, os propongo que pinchéis en el siguiente enlace:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/FWK_astronomia_primaria/index.html

Se trata de un juego sobre astronomía de la Junta de Castilla y León

Curiosidades astronómicas

Hola chicos/as

Terminó el descanso en el blog. Esta semana, como empezamos el tema 6 de conocimiento del medio que nos habla del universo y el Sistema Solar, he querido escribir una entrada con algunas curiosidades astronómicas.

Galaxia Vía Láctea

La galaxia en la que se encuentra el Sistema Solar se denomina Vía Lactea, que significa "Camino de Leche". El nombre hace referencia a la mitología griega. Los griegos pensaban que la "mancha" de estrellas que vemos en las noches despejadas (mejor en un sitio alejado de cualquier iluminación) era un chorro de leche derramada en el cielo por la diosa Hera, que amamantaba a su hijo Hermes. La Vía Láctea también es conocida como el Camino de Santiago.

Duración de los días

Un día es el tiempo que un planeta tarda en dar una vuelta sobre sí mismo. A este movimiento se le llama rotación. La duración de un día es diferente en cada planeta. En la siguiente lista tienes la duración de un día en los planetas del Sistema Solar:

Mercurio: 58,6 días terrestres
Venus: 243 días terrestres
Tierra: 1 día terrestre (24 horas)
Marte: 1 día terrestre
Júpiter: 9,84 horas
Saturno: 10,8 horas
Urano: 17,9 horas
Neptuno: 16,11 horas

Satélites

Todos los planetas del Sistema Solar, menos Mercurio y Venus, poseen al menos un satélite. Algunos tienen incluso sistemas solares en miniatura: Saturno cuenta con más de 60 lunas, Júpiter tiene al menos 63 y Urano, 21. Los satélites orbitan alrededor de sus planetas del mismo modo que los planetas giran en torno al Sol.

El tamaño de los satélites es muy diverso, desde meros trozos de roca hasta objetos de dimensiones planetarias. En la siguiente ilustración puedes ver el tamaño de algunos de los satélites del Sistema Solar

La distancia de la Luna a la Tierra

Nuestro satélite natural, la Luna, se encuentra a una distancia media de la Tierra de 384.402 km. En los últimos años, los científicos que estudian el universo (astrónomos) se han dado cuenta de que la Luna se está alejando de la Tierra a una velocidad de 3,8 centímetros al año.

Y ahora, la tarea:

Me gustaría que me entregárais en papel una tabla con los nombres de los principales satélites naturales de los planetas del Sistema Solar. Tenéis de plazo hasta el viernes. La puntuación máxima de este trabajito será de 3 puntos.

El año pasado escribí en el blog una entrada muy interesante sobre el nombre que lleva cada planeta del Sistema Solar. Si te pica la curiosidad puedes pinchar en el siguiente enlace y leer un poquito. ¡No te arepentirás!

El nombre de los planetas