Tengo que pediros perdón por no haber actualizado el blog durante dos semanas. El motivo ha sido que he tenido muchíiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiisimo trabajo en la secretaría del cole.
Aún sigo agobiado, por eso he decidido rescatar una entrada antigua, pero que nos viene muy bien para la unidad que empezamos ahora. Hemos leido un texto titulado "La construcción de un rascacielos". Como sé que sois muy curiosos, creo que os gustaría tener un poquito de información sobre cuáles son los edificios más altos del mundo y saber algo de ellos.
Estos son los 5 ganadores
En 5º lugar: Willis Tower, que se encuentra en Chicago (Estados Unidos). Se terminó en el año 1974. Mide 442 metros sin contar la antena (con la antena, 527 m)
En 4º lugar: Torres Petronas, que se encuentran an Kuala Lumpur (Malasia). Se terminaron en el año 1998. Miden 452 metros
En 3º lugar: Shanghai World Financial Center, que se encuentra en Shanghai (China). Se terminó en el año 2008. Mide 492 metros
En 2º lugar: Taipei 101, que se encuentra en Taipei (Taiwan). Se terminó de construir en el año 2004. Mide 448 metros sin contar la antena (con la antena 508 m)
Ganador, en 1º lugar: Burj Dubai (ahora llamado Burg Khalifa), que se encuentra en Dubai (Emiratos Árabes Unidos). Se inauguró el 4 de enero de 2010. Mide 828 metros.
Y por último unos vídeos sobre el ganador
Tarea: Podéis mandarme en un comentario cuáles son los 5 edificios más altos de España y cuánto mide cada uno de ellos
Hace ya dos años puse una entrada sobre ilusiones ópticas que gustó mucho
Como estamos terminando la unidad que nos habla de los órganos de los sentidos, me ha parecido conveniente escribir una segunda parte.
Hay muchos tipos de ilusiones ópticas. Aquí tienes algunos ejemplos:
1. Mira fijamente las líneas de abajo. ¿son paralelas?
2. ¿Anciana o joven?
3. ¿Cuántas columnas hay en la imagen?
4. Puntos que desaparecen. Si miras fijamente al punto que hay en el centro, las manchas de colores que hay alrededor comenzarán a desaparecer. (A este efecto se le llama fatiga retinal)
5.- ¿A que parece que se mueve?
6.- ¿Se terminarán apagando? Mira fijamente el dibujo de abajo. Parece que los puntos de color rosa cambian de intensidad.
7.- ¿Sabes contar?
La tarea:
Envíame en un comentario una definición de ilusión óptica. Puedes buscarla en alguna enciclopedia on-line como la Wikipedia. (Como siempre tienes de plazo hasta el domingo)
Si se hubiera hecho esta pregunta hace unos 20 o 30 años, seguramente se habría respondido diciendo que un buscador es un señor o señora que busca a una persona (algo parecido a un detective) o a una cosa (un buscador de oro, un buscador de setas...)
Sin embargo, para la mayoría de las personas, hoy un buscador es otra cosa.
Se entiende por buscador un programa informático que es capaz de realizar búsquedas en un ordenador o en internet. Su funcionamiento parece muy sencillo. Hay un cuadro donde tú introduces las palabras que quieres buscar y en un instante te devuelve cientos o miles de páginas que guardan relación con las palabras solicitadas.
Aunque hay muchos buscadores, quizás el más completo y usado es google.
Para usarlo adecuadamente te doy algunos consejos y, a continuación, te propongo algunas búsquedas para practicar
1. Escribe solo las palabras importantes. Por ejemplo si quieres información sobre los planetas del sistema solar, escribe "planetas sistema solar". No hace falta que pongas "Busco información sobre los planetas del sistema solar"
2. Vigila la ortografía de lo que escribes. Aunque en un buscador no hace falta poner tildes, sí es importante escribir sin faltas de ortografía: "burro" no es lo mismo que "vurro"
3. Las páginas más interesantes suelen aparecer al principio de la lista. Si en una búsqueda no te aparecen las páginas que estás buscando, posiblemente hayas escrito mal las palabras. Inténtalo de nuevo.
4. Si en una búsqueda te salen demasiadas páginas, prueba a escribir más palabras en el cuadro que vayan delimitando lo que quieres encontrar.
5.- Cuando usas google, tienes la posibilidad de buscar imágenes o vídeos... Acostúmbrate a usar el buscador de imágenes
Y ahora la tarea para practicar las búsquedas.
Usando el buscador google quiero que encuentres la siguiente información
a) ¿Cuál es el hueso más pequeño del cuerpo humano? b) ¿Cuántos ojos tienen las arañas? c) ¿Cuánto pesa un cerebro humano? d) Algunas veces en clase hemos nombrado un órgano llamado "bazo". ¿Cuál es su función?
Envíame las respuestas en un comentario. Esta vez tienes de tiempo hasta el domingo 8 de enero
Seguro que esta semana ha sido intensa para vosotros/as. Por fin, el viernes, los representantes del colegio (Directora, Secretario y Tutores) os entregaron los ordenadores en un acto al que asistieron vuestras familias.
¡Teníais unas caras de ilusión...!
Pero seguro que vuestros padres/madres están un poco preocupados con Internet.
Voy a intentar en esta entrada daros unos consejos para que hagáis buen uso del ordenador y, sobre todo, de internet. Me gustaría que vuestros padres/madres leyeran esto con vosotros.
Ventajas
Mucha información y muy rápida: enciclopedias (wikipedia, kalipedia...), diccionarios (RAE), páginas informativas...
Posibilidad de comunicación: Mensajería (messenger, gtalk) correo electrónico (hotmail, gmail...) redes sociales (tuenti, facebook, twitter...). Para mí, la posibilidad de usar las redes sociales es una ventaja, aunque si se usan mal puede ser un grave inconveniente. De todos modos sólo debemos usarlas si tenemos la edad adecuada y, mientras seamos menores de edad, con el consentimiento de nuestros padres.
Información atractiva con imágenes y sonido: youtube, flickr...
Ocio: juegos, música, películas, libros...
Inconvenientes
Si no usamos bien internet, también nos puede crear algunos problemas. Por eso quiero que leas despacito estos consejos y los lleves a la práctica:
1. Usa el ordenador en casa en una estancia común: el salón, la salita... ¡Nunca en tu cuarto! (Este consejo vale también para la televisión)
2. Habla con tus padres sobre el uso que haces de internet: páginas que visitas, con quién te comunicas, archivos que te descargas...
3. Nunca publiques información personal como nombre completo, número de teléfono, dirección, contraseñas... ¡Ni tuyos de tus amigos o familiares!
4. No envíes o publiques fotografías sin permiso de tus padres. Si vas a "colgar" alguna, enséñasela antes a tus padres y sigue sus consejos.
5. No abras correos electrónicos de personas que no conozcas. Sobre todo, no contestes ¡NUNCA!
6. No "quedes" con gente que no conces "en persona". No debes fiarte de todo lo que te dicen por internet.
7. Si alguna vez recibes información "incómoda" coméntalo con tus padres (o en el colegio con tus maestros/as). Ellos podrán ayudarte.
8. Cuando te conectes a internet en un ordenador que no es el tuyo (de un amigo, en un ciber...) cierra bien todos los programas que has usado para evitar que otras personas puedan entrar en tus páginas.
9. No descargues o copies documentos para los que no tienes permiso: música, fotos, películas...
10. No todo lo que se dice en internet es verdad. No te creas mensajes del tipo: "si mandas este mensaje a diez amigos, tendrás suerte". Lo único que buscan es hacerse con las direcciones de correo electrónico.
11. Cuando tengas correo electrónico, solo debes dar la dirección a personas conocidas.
Y ahora la tarea
Una de las páginas que debes visitar con frecuencia es la del colegio:
Para que te acostumbres a usarla y a buscar información en ella te voy a hacer algunas preguntas para que busques las respuestas en la página del colegio. Cada pregunta acertada vale un punto.
1. ¿Cómo se llama (nombre y apellidos) el tutor de 2º? 2. ¿Qué día comienza la Escuela de Padres y Madres de Infantil? 3. El colegio participa en un plan que se llama: Plan de Igualdad entre.... 4. ¿Cómo se llama (nombre y apellidos) el Monitor de Educación Especial de nuestro colegio? 5. ¿Cuál es el código de centro del colegio?
Como siempre, las preguntas pueden contestarse hasta el domingo.
El día 6 de diciembre celebramos el Día de la Constitución
El lunes haremos en el colegio el acto oficial de la celebración con la audición del himno nacional y el izado de las banderas.
El miércoles y el viernes trabajaremos en la clase actividades relacionadas con la Constitución. Entre otras, leeremos algunos capítulos del libro "La Constitución Española para niños" que puedes ver pinchando en el siguiente enlace:
Cuando tengamos los ordenadores ultraportátiles, resolveremos la webquest sobre la Constitución que se encuentra alojada en la página del colegio. Ya os explicaré en clase qué es una webquest y cómo debéis resolverla.
Podrás conseguir 1 punto por cada respuesta correcta a las siguientes cuestiones. La solución puedes encontrarla leyendo "La Constitución Española para Niños"
a) ¿Qué rey "inventó" la bandera de España?
b) ¿Cuál es la función del Defensor del Pueblo?
c) ¿Qué quiere decir que el Parlamento Español es "bicameral"?
El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Esta celebración tiene como fin sensibilizar a todas las personas sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y apoyar la dignidad, los derechos y el bienestar de estas personas.
Quizas no entendáis muy bien todo lo que he escrito ahí arriba, así que vamos a ir por partes:
1º ¿Qué es discapacidad?
Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana.
2º ¿Qué tipos de discapacidades pueden darse?
Física-motriz:
Limitación o ausencia de las funciones de los brazos, piernas o de la columna vertebral. Por ejemplo: distrofia, artritis, secuela de polio (una enfermedad que era muy frecuente a principios y mediados del siglo XX, que ya casi ha desaparecido de la Tierra), amputación de miembros, etc.
Sensorial: Comprende desde la Ceguera hasta síntomas de visión reducida, borrosa, desenfocada, problemas para ver de lejos o de cerca, daltonismo etc., así como la sordera y la ausencia y dificultad del habla. Intelectual:
Personas con dificultades para recordar, resolver problemas o percibir información, problemas para comprender y utilizar el lenguaje.
3º ¿Cómo son las personas discapacitadas?
Todas las personas somos diferentes y es esta cualidad la que nos enriquece y nos motiva a dialogar o realizar acciones con otros.
Hay dos rasgos distintivos que son comunes en las personas con discapacidad: por un lado tienen dificultad para realizar ciertas actividades y, por otro, desarrollan habilidades para compensar sus limitaciones, que nos asombran. En relación a otros aspectos de la vida, son como todos nosotros, quieren ser felices y esperan ser respetadas.
4º ¿Cómo podemos ayudar a una persona con discapacidad?
Si queremos prestar ayuda a una persona con discapacidad y ser eficaces, debemos considerarlo como un ser integral y evitar la sobreprotección. Algunos consejos pueden ser:
1. Antes de ayudar a una persona discapacitada, debemos darle la oportunidad para que ella lo solicite.
2. Antes de ayudarle, debemos hacerle dos preguntas: ¿necesita ayuda?, ¿me puede indicar cómo hacerlo?
3. Hay que actuar naturalmente, sin sentirse incómodo.
4. Hay que hablar directamente, mirar a la persona a los ojos.
5. Hay que buscar alguna forma de comunicación, responder a sus gestos.
6. Si tiene dificultades para expresarse, hay que darle tiempo para que se comunique.
7. Si tiene dificultades para caminar, debemos acompañar a la persona a su ritmo.
8. Si usa silla de ruedas y la maneja por sí mismo, debemos prestar sólo la ayuda que la persona solicite.
5º. Algunos vídeos
Ahora os propongo el visionado de tres videos que me parecen muy interesantes:
En el primero vemos a un jovencito japonés tocando el piano una de las obras más conocidas (y difíciles) del genial compositor Franz Liszt. Este magnífico pianista ha tenido más dificultad en aprender a tocar esta obra porque es ciego y claro... no puede ver la partitura ni tampoco el piano.
El segundo cuenta la historia de un cuadradito que no puede jugar con sus amigos los circulitos porque es diferente... ¡Mejor lo veis!
Y el último, un videoclip de Macaco "Mensajes del agua". No tiene desperdicio
Y ahora la tarea. Esta semana hay dos. Cada una vale un punto.
1ª tarea. Cuéntame en un comentario qué es el daltonismo
2ª tarea. Explícame qué solución se propone en el segundo vídeo para que el cuadradito pueda jugar con los círculos.
En el tema de conocimiento del medio hemos visto lo importante que es mirar la fecha de caducidad en los alimentos envasdos que compramos.
Además de este dato, en la etiqueta de los alimentos debe figurar:
Denominación del producto, por ejemplo: Tomate frito , filetes de melva en aceite de girasol o leche UHT desnatada.
Lista de ingredientes: Deben aparecer todos los ingredientes en orden decreciente, desde el más abundante al menos abundante. Si el produceto tiene más de un ingrediente debe aparecer la cantidad de cada uno (en gramos, miligramos, mililitros, tantos por ciento...)
Modo de empleo: Pequeña explicación de cómo debe consumirse, por ejemplo: calentar al microondas durante 2 minutos.
Etiqueta nutricional: Indica los nutrientes (proteínas, hidratos de carbono, grasas, fibra...) y la cantidad de cada uno de ellos. Esta información no es obligatoria.
Peso (para los alimentos sólidos) o volumen (para los alimentos líquidos)
Condiciones de conservación: En aquellos productos que lo necesitan suele indicarse. Por ejemplo: conservar en sitio fresco y seco.
Lote: Información sobre la fabricación o envasado. Suele ser un número.
Fecha de envasado o fecha de consumo preferente: Debe indicarse una de las dos. La fecha de envasado nos indica el día, mes y año en que el producto fue envasado. La fecha de consumo preferente nos indica el día hasta el que podemos consumir el producto con garantías de que estará en perfecto estado.
Identificación de la empresa: Nombre y domicilio del fabricante, el envasador o el vendedor del producto.
Tarea
Parece complicada, pero verás que es fácil.
1.- Seguro que en casa encuentras una lata de atún, caballa, melva o cualquier conserva metida en una cajita de cartón. Coge la cajita de cartón.
2.- Con los datos que aparecen en la caja completa la siguiente información y me la mandas en un comentario: Denominación del producto Lista de ingredientes Conservación Información nutricional (por lo menos debes poner tres nutrientes) Peso Fecha de caducidad Nombre del fabricante
3.- El próximo día llevas la caja a la clase para comprobar que los datos son correctos.
Para que veas un ejemplo yo voy a poner el primer comentario. El lunes llevo la caja a clase
En 2º lugar: Taipei 101, que se encuentra en Taipei (Taiwan). Se terminó de construir en el año 2004. Mide 448 metros sin contar la antena (con la antena 508 m)
