Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hola chicos/as:

El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Esta celebración tiene como fin sensibilizar a todas las personas sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y apoyar la dignidad, los derechos y el bienestar de estas personas.

Quizas no entendáis muy bien todo lo que he escrito ahí arriba, así que vamos a ir por partes:

1º ¿Qué es discapacidad?

Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana.

2º ¿Qué tipos de discapacidades pueden darse?

Física-motriz:

Limitación o ausencia de las funciones de los brazos, piernas o de la columna vertebral. Por ejemplo: distrofia, artritis, secuela de polio (una enfermedad que era muy frecuente a principios y mediados del siglo XX, que ya casi ha desaparecido de la Tierra), amputación de miembros, etc.

Sensorial:
Comprende desde la Ceguera hasta síntomas de visión reducida, borrosa, desenfocada, problemas para ver de lejos o de cerca, daltonismo etc., así como la sordera y la ausencia y dificultad del habla.

Intelectual:

Personas con dificultades para recordar, resolver problemas o percibir información, problemas para comprender y utilizar el lenguaje.

3º ¿Cómo son las personas discapacitadas?
 

Todas las personas somos diferentes y es esta cualidad la que nos enriquece y nos motiva a dialogar o realizar acciones con otros.

Hay dos rasgos distintivos que son comunes en las personas con discapacidad: por un lado tienen dificultad para realizar ciertas actividades y, por otro, desarrollan habilidades para compensar sus limitaciones, que nos asombran. En relación a otros aspectos de la vida, son como todos nosotros, quieren ser felices y esperan ser respetadas.

4º ¿Cómo podemos ayudar a una persona con discapacidad?

Si queremos prestar ayuda a una persona con discapacidad y ser eficaces, debemos considerarlo como un ser integral y evitar la sobreprotección. Algunos consejos pueden ser:

1. Antes de ayudar a una persona discapacitada, debemos darle la oportunidad para que ella lo solicite.

2. Antes de ayudarle, debemos hacerle dos preguntas: ¿necesita ayuda?, ¿me puede indicar cómo hacerlo?

3. Hay que actuar naturalmente, sin sentirse incómodo.

4. Hay que hablar directamente, mirar a la persona a los ojos.

5. Hay que buscar alguna forma de comunicación, responder a sus gestos.

6. Si tiene dificultades para expresarse, hay que darle  tiempo para que se comunique.

7. Si tiene dificultades para caminar, debemos acompañar a la persona a su ritmo.

8. Si usa silla de ruedas y la maneja por sí mismo, debemos prestar sólo la ayuda que la persona solicite.

5º. Algunos vídeos

Ahora os propongo el visionado de tres videos que me parecen muy interesantes:

En el primero vemos a un jovencito japonés tocando el piano una de las obras más conocidas (y difíciles) del genial compositor Franz Liszt. Este magnífico pianista ha tenido más dificultad en aprender a tocar esta obra porque es ciego y claro... no puede ver la partitura ni tampoco el piano.

El segundo cuenta la historia de un cuadradito que no puede jugar con sus amigos los circulitos porque es diferente... ¡Mejor lo veis!

Y el último, un videoclip de Macaco "Mensajes del agua". No tiene desperdicio

Y ahora la tarea. Esta semana hay dos. Cada una vale un punto.

1ª tarea. Cuéntame en un comentario qué es el daltonismo

2ª tarea. Explícame qué solución se propone en el segundo vídeo para que el cuadradito pueda jugar con los círculos.

Como siempre, hasta el domingo

Las etiquetas de los alimentos

En el tema de conocimiento del medio hemos visto lo importante que es mirar la fecha de caducidad en los alimentos envasdos que compramos.

Además de este dato, en la etiqueta de los alimentos debe figurar:

Denominación del producto, por ejemplo: Tomate frito , filetes de melva en aceite de girasol o leche UHT desnatada.

Lista de ingredientes: Deben aparecer todos los ingredientes en orden decreciente, desde el más abundante al menos abundante. Si el produceto tiene más de un ingrediente debe aparecer la cantidad de cada uno (en gramos, miligramos, mililitros, tantos por ciento...)

Modo de empleo: Pequeña explicación de cómo debe consumirse, por ejemplo: calentar al microondas durante 2 minutos.

Etiqueta nutricional: Indica los nutrientes (proteínas, hidratos de carbono, grasas, fibra...) y la cantidad de cada uno de ellos. Esta información no es obligatoria.

Peso (para los alimentos sólidos) o volumen (para los alimentos líquidos)

Condiciones de conservación: En aquellos productos que lo necesitan suele indicarse. Por ejemplo: conservar en sitio fresco y seco.

Lote: Información sobre la fabricación o envasado. Suele ser un número.

Fecha de envasado o fecha de consumo preferente: Debe indicarse una de las dos. La fecha de envasado nos indica el día, mes y año en que el producto fue envasado. La fecha de consumo preferente nos indica el día hasta el que podemos consumir el producto con garantías de que estará en perfecto estado.

Identificación de la empresa: Nombre y domicilio del fabricante, el envasador o el vendedor del producto.

Tarea

Parece complicada, pero verás que es fácil.

1.- Seguro que en casa encuentras una lata de atún, caballa, melva o cualquier conserva metida en una cajita de cartón. Coge la cajita de cartón.

2.- Con los datos que aparecen en la caja completa la siguiente información y me la mandas en un comentario:
Denominación del producto
Lista de ingredientes
Conservación
Información nutricional (por lo menos debes poner tres nutrientes)
Peso
Fecha de caducidad
Nombre del fabricante

3.- El próximo día llevas la caja a la clase para comprobar que los datos son correctos.

Para que veas un ejemplo yo voy a poner el primer comentario. El lunes llevo la caja a clase

Cuánto mide, cuánto pesa...

Ya hemos terminado la unidad que hablaba del aparato digestivo.

¿Qué os parece conocer algunas curiosidades de los órganos que lo forman?

1.- ¿Cuánto mide el intestino?

Por supuesto dependerá del propio tamaño del ser humano que lo lleva, por eso no se puede indicar una medida sino un rango de medidas. En una persona adulta:

El intestino grueso mide entre 1 y 1.5 metros

El intestino delgadomide entre 5 y 7 metros, pudiendo llegar a los 8 metros

2.- ¿Cuánto pesa el hígado?

El hígado es uno de los órganos más pesados del cuerpo humano. Según la Wikipedia, pesa de media unos 2 kilos

3.- ¿Es muy fuerte (muy ácido) el jugo gástrico?

El jugo gástrico (también se habla de los jugos gástricos), es extremadamente poderoso en los humanos. Es capaz de digerir el hierro, la mayoría de los plásticos, el vidrio y prácticamente todos los metales. El estómago puede soportar este ácido porque está forrado con una mucosa que lo protege.

 
 

4.- ¿Cuánto alimento cabe en el estómago?

 

El estómago es un órgano elástico que da mucho de sí. Cuando está vacío, tiene un volumen de unos 50 ml, pero puede dilatarse 80 veces y almacenar hasta 4 litros de alimentos. Si una persona insiste en ingerir más, puede acabar vomitando.

 
 

5.- ¿Cuánto tiempo están los alimentos en el estómago?

 

El tiempo de permanencia de la comida depende de su composición. Mientras que el agua y la sopa apenas se detienen, otros líquidos, como la leche, se quedan un rato. El pan y la carne son expulsados al cabo de 2 o 3 horas, y las grasas, a las 7 u 8.

 
Tarea
 
Tenéis que encontrar al intruso. Uno de los siguientes órganos no pertenece al aparato digestivo. Si lo encontráis, me decís la respuesta en un comentario:
 
boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, cerebelo, intestino delgado, intestino grueso, ano.
 
(Como es la primera tarea que os pongo, es muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuy fácil)

Olimpiadas blogueras

Como os anuncié, comienzan las...

OLIMPIADAS BLOGUERAS

2011-2012

Estas son las bases:

1. Pueden participar todos mis alumnos/as de 5º y 6º indistintamente (un alumno/a de 5º puede participar en el blog de 5º y también en el de 6º. Un alumno/a de 6º puede partipar en el blog de 6º y también en el de 5º)
2. En cada entrada del blog (tanto de 5º como de 6º) se propondrá una tarea o pregunta (en color azul). Por cada tarea realizada o respuesta acertada, se ganará un punto (o los que se indiquen en la tarea).
3. Semanalmente publicaré un listado con los puntos que lleváis cada uno/a (si alguien no quiere aparecer en la clasificación, que lo diga)
4. Si quieren, pueden participar otras personas que no sean alumnos/as de mis clases (por ejemplo mis antiguos alumnos/as). A estas personas les daré el positivo y aparecerán en la clasificación (si quieren).
5. Igual, al final de la olimpiada, se podrán dar medallas (pero como hay crisis, las haremos de cartón) o diplomas... ya veremos.
6. El comienzo oficial será el 14/11/2011

  

 ¡ÁNIMO!

El Picudo Rojo

Hace unas semanas nos dimos cuenta de que la palmera que se encuentra a la entrada del edificio de nuestro colegio se estaba deteriorando. Sus ramas ya no eran tan verdes y parecían marchitas.

Más adelante supimos que había sido víctima de una plaga que está afectando a numerosas palmeras de Sanlúcar y de los alrededores. Había sido víctima del "Picudo Rojo"

Si os parece, vamos a intentar aprender algo de este "antipático" insecto.

Según la Wikipedia:

Picudo rojo

El picudo rojo (Rhynchophorus ferrugineus) es una especie de coleóptero originario del Asia tropical. Es un gorgojo de gran tamaño, entre dos y cinco centímetros. Su color rojizo ferruginoso lo hace inconfundible.

La larva perfora galerías de más de un metro de longitud en los troncos. Sus plantas hospedantes son el cocotero y otras palmeras. Las plantas, cuando se ven afectadas por la plaga, sufren amarilleamiento y marchitamiento, pudiendo llegar a producirse la muerte del pie afectado.

El control de esta plaga es complicado y por el momento, a falta de método seguro, se procede a la eliminación de las palmeras afectadas y las que se sospecha pudieran estarlo, para evitar la propagación del insecto. De todas formas últimamente se están probando otros métodos (vacunas, tratamiento con hongos...) para poder conservar las palmeras y eliminar al coleóptero.

El picudo rojo se ha extendido a numerosos países, de África , Europa y América.

En el siguiente video tienes una explicación de cómo es el ciclo biológico (la vida) del Picudo Rojo

Tarea para los alumnos y alumnas de 5º

Como todavía no tenemos los ultraportátiles, la tarea de esta semana es muy sencilla y me va a servir para comprobar quién tiene posibilidad de conectarse a internet en casa:

Simplemente quiero que me mandéis un comentario con un saludo. En la próxima clase explicaré como hacerlo.

Tarea para los alumnos y alumnas de 6º

En el texto anterior dice que el picudo rojo es un coleóptero y luego, más adelante, un gorgojo. Quiero que me expliquéis en un comentario qué significan estas dos palabras.

¡Pronto comenzarán las olimpiadas blogueras!